環球技術學院運用學校充足的體育設施及優秀的師資，2月2日到6日舉辦「環球歡樂運動冬令營」，分羽球、棒球、籃球三種時髦的運動項目，招收國小四年級以上至國中三年級的學生，歡迎喜好這三項運動者踴躍報名參加。

(2009/1/22 下午 05:28:06　劉文珍)

高雄市兒福中心22日舉行寒假系列活動「玩童玩學科學」，運用科學原理大玩「創意童玩」，圖為「蜘蛛走線」童玩。中央社記者程啟峰高雄攝 98年1月22日

交通大學為了提供學子一個彈性、多元且系統性的選修課程模式，讓學生可依照個人興趣自由選擇深耕既有領域或培養第二專長，去年四月份起即著手進行革命性的「院課程學程化計畫」，並於下學期首度推出超過一百多門科目、共十七個嶄新的院課程學程。

交通大學校長吳重雨表示，當人才不再只限於單一國家或地區的舞台之後，通才能力的需求也打破單一專業能力的標準。大學為了培育跨領域的領導人才，高等教育的腳步必須逐漸打破系所分化，朝大學延後分流、科際整合方向前進。

交通大學思考要如何在此潮流中，帶給學生彈性、多元且能夠深耕既有專業或培養第二專長的修課模式，讓學生能夠獲得完整的知識拼圖，以因應產業迅速變化、跨領域人才需求日益重要的發展。交大教務長林進燈去年四月份起即著手進行革命性的『院課程學程化計畫』，以課程模組方式訂定更具彈性的跨系必選修課程規定，希望提供學生具有系統性的選修課程模式，讓學習的馬步紮的更穩。此『院課程學程化計畫』在林進燈教務長與張靄珠副教務長的努力推動下，本學年度下學期開始，提供累計超過一百多門科目、共十七個嶄新的院課程學程，而每一院系在規劃學程時，同時也徵詢業界的專業建議並考量就業需求，期望能夠作為學生生涯發展的基石。

交大學生在畢業學分數不變之下，學生在修完本科系的必、選修科目後，一般還需要再修約18個學分才可畢業，交大教務處針對此彈性空間善加利用，規劃以十八學分為原則的跨學院(系)學程，提供學生本學系深度專業性之課程選修或跨學院之基礎性課程以培養第二專長，學生只要依照修課年級並透過基礎學程(大一~大二)→核心學程(大二~大三)→專業選修學程(大三~大四)完整的修課地圖，即可輕鬆且紮實的完成學程學業，並獲頒學程證明書。

在97學年度第二學期所推出的嶄新學程中，非外文系的學生可經由修習英語榮譽學程加強國際溝通能力；電機學院的學生亦可修讀管理基礎學程獲得管理知識的訓練或作為攻讀MBA的基石；管理學院的學生同樣也能選修電機學院的基礎學程或資訊學院的專業選修學程，幫助學生未來在科技環境中能與工程師輕鬆對談；客家文化學院學程則可拓展學生們人文社會的寬廣視野、文化涵養與包容；華語教學學程則是積極開闢語文就業的新興市場。

外文系大二的蔡依靜表示，面對不景氣的就業市場，系上同學已經開始擔心未來就業狀況，許多同學考慮下學期選修華語教學學程的相關課程，希望能夠多一樣職涯選擇並帶來加分的效果。資工系大二的邱仙姿則認為，選修院課程學程的前提必須要以不影響現有課業為考量，資訊學院的學程中，有部分課程與原有系所相同，如果能互相承認，只要再多修幾門專業課程，即能夠獲得系統性的知識並獲得學程證明，她會考慮重新規劃修課的模式。應數系大三的陳咨翰則表示，大三下再開始修院課程學程可能已經太晚，且系上課業負擔沈重，暫時不考慮選修學程，但鼓勵一、二年級的學弟妹可依個人興趣或需求，及早規劃相關課程。

為發揮「院課程學程化」對學生修課指導與未來職能發展的效益，目前已建置完成學程修課地圖網頁，學生可實際藉由網頁操作並查詢到下學期可選修學程科目之功能；其次，將研擬結合選課系統，希望在學程修課地圖網頁即可點選課程並完成選課作業之可行性，預期下個學年度將增加此項功能以提升選課便利性。

林進燈教務長表示，將持續擴增院課程學程之規劃至全校八個學院，期待每個學院都能推出代表該院特色的基礎學程；此外，也多面向鼓勵學系內之課程學程化，規劃對本系學生有絕對益處的專業選修學程，以分類分項而完整的方式呈現，進而構築一套系列性的修課學程地圖，給予學生更多自主的選課修業環境與屬於自我的專屬未來藍圖。

（中央社記者林思宇台北23日電）教育部公佈97年度大學校院師資培育評鑑結果，大葉大學、文化大學、暨南大學、海洋大學、銘傳大學等13校的中小學師資培育中心被列為2等，將從98學年度起招生名額減量20%。

教育部表示，受評學校共有17校20個師資類科，獲得1等有7個師資類科，98學年度可維持原有師資培育招生名額，並列入未來衡酌補助經費的參考。

教育部指出，2等計13個師資類科，將從98學年度起招生名額減量20%，並再列為98年度受評對象，以檢視前次評鑑結果缺失的改善情形。

97年度沒有被評列為3等的學校；教育部將針對師資培育評鑑制度進行全面性檢視修正，預計100年度起實施，由財團法人高等教育評鑑中心基金會辦理；98至99年度僅針對2等複評學校評鑑。

獲評鑑1等者包括：中學師資類科：中興大學師資培育中心、東吳大學師資培育中心、屏東科技大學師資培育中心、臺灣科技大學師資培育中心、臺灣藝術大學師資培育中心。

小學師資類科：臺灣海洋大學師資培育中心、長榮大學師資培育中心。

被評鑑2等者包括：中學師資類科：大葉大學師資培育中心、中國文化大學教育學系、華梵大學師資培育中心、暨南國際大學教育政策與行政研究所、臺灣海洋大學師資培育中心、銘傳大學師資培育中心。

小學師資類科：中山大學師資培育中心、臺灣藝術大學師資培育中心。

幼教師資類科：亞洲大學幼兒教育學系、明新科技大學師資培育中心、屏東科技大學師資培育中心、輔英科技大學師資培育中心、樹德科技大學師資培育中心。。980123

（中央社記者陳守國高雄縣23日電）高雄縣樹德科技大學人類性學研究所推動性教育、性諮商、性治療師執照制度，增加研究所碩士班、博士班學生實習機會，今天與兩所國小簽訂「實習合作契約書」。

樹德科大人類性學研究所所長林燕卿表示，由全亞洲唯一的性學研究所推動「性教育專業教師」的認證，除讓學生在學理與實務能兼容並蓄外，也希望政府當局重視並建立「性教育師」的考照制度。

　　樹德科大校長朱元祥與高雄市楠梓國小校長陳英明、高雄縣燕巢鄉安招國小校長張添財共同簽訂合作契約書。學校也積極尋找國中、高中簽訂合作契約，擴大研究生實習機會。

　　朱元祥指出，台灣步入少子化社會，但資訊的流通，卻使人的行為複雜化，尤其性別平等法實施後，更應建立學童對性教育的正確認識，男女雙方才不會因認知差距，造成不必要的誤會。

　　他說，較保守的華人社會更需要了解性教育，因此，學校培養性教育專業教師，未來將可投入更多的專業師資與人才在性教育的範疇，嘉惠學子。

樹德科大表示，性學所與台灣性學會積極推動台灣性教育、性諮商、性治療師執照認證制度；同時，碩士生在學期間要在幼稚園到高中、博士生則須在國小到大學等學制，至少實習36小時的教育實務。980123